BIENVENIDA

Te doy la Bienvenida a mi blogg en donde espero puedan encontrar información importante de acuerdo a lo que he trabajado en estos últimos meses en Investigación Educativa.

PLANTAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1 Planteamiento del Problema

Este problema de investigación está centrado en el desarrollo del área afectiva del niño con respecto a la estimulación musical en la edad de tres a cuatros años de edad. La investigación de dicho problema se dará en el Centro Educativo “Discovery Bb”. El mismo que se aplicó después de haber realizado una ficha de observación en la que se pudo evidenciar que no se utiliza a la estimulación musical como eje fundamental en el desarrollo del área afectiva. Por este motivo se tornó dificultoso el avancé en cuanto al área afectiva que abarca de igual manera a lo social y a la seguridad. El tiempo que va a durar la investigación es de un año y se investigará en el paralelo de los ositos lugar donde se encontró el problema.

En este problema se destacan varias causas entre las que se destaca: la docente no es formada en cuanto al área de estimulación, no existe suficiente material, el espacio físico es muy pequeño. Ocasionando de esta manera graves consecuencias principalmente en el desarrollo del área afectiva ya que esta no se reforzada por la estimulación musical. Es importante mencionar que la estimulación musical es básica para que tanto el niño como la niña logren tener seguridad, como también desenvolvimiento en el área social. Muchos de los procesos que se han venido dando han sido repetitivos, causando que los niños se aburran y no conozcan más de una sola canción

Imagen tomada de https://www.google.com.ec/search?hl=es&site=imghp&tbm=isch&source=hp&biw=niños jugando

CLASES DE ESTIMULACION MUSICAL PARA NIÑOS

OBJETIVOS

1.1.1    OBJETIVOS

                           Objetivo General

Investigar la influencia de la estimulación musical a través de una investigación cuantitativa a fin de plantear una propuesta que contribuya a  mejorar el problema identificado.

1.1.2       Objetivo Específico

·         Indagar los tipos de estimulaciones musicales y su relación con el área afectiva.

·         Desarrollar actividades que sean de estimulación musical para niños de 3 a 4 años de edad

   Imagen tomada de:https://www.google.com.ec/search?hl=es&site=imghp&tbm= estimulación musical

MARCO TEORICO PRIMERA VARIABLE

MARCO TEORICO PRIMERA VARIABLE

Variable Independiente: La estimulación musical 

El estímulo musical:

“La música está siendo introducida en la educación infantil de los niños debido a la importancia que representa en el desarrollo intelectual, auditivo, sensorial, afectivo y del habla. El niño empieza a expresar de otra manera y es capaz de integrarse activamente en la sociedad”( (Reyes, 2010)[1]

El estímulo musical es mucho más de lo que se piensa. Muchas veces se piensa que el estímulo musical solamente sirve para el desarrollo auditivo de tanto niños como niñas, sin tomar en cuenta la importancia que tiene en cuanto al desarrollo infantil. Tal como afirma la autora la estimulación musical está siendo introducida cada día con mayor frecuencia en los Centros de Desarrollo Infantil. Por otro lado es importante saber que ayuda al desarrollo de los cinco sentidos y no solo a este magnífico beneficio sino también al desarrollo del área afectiva que es básico para poder incorporarse a la sociedad.

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[1] Reyes, G. U. (6 de 12 de 2010). Beneficios de la musica en la infancia . Recuperado el 27 de 5 de 2014, de Beneficios de la musica en la infancia : http://www.csi-csif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_31/GEMA_%20URBANO%20REYES_1.pdf

MARCO TEORICO SEGUNDA VARIABLE

MARCO TEORICO SEGUNDA VARIABLE

Variable Dependiente: Desarrollo del área afectiva 

Definición del área afectiva:

Incluye las experiencias afectivas y la socialización del niño, que le permitirá querido y seguro, capaz de relacionarse con otros de acuerdo a normas comunes. (Cardona, 2012)[1]

En psicología se usa el término afectividad para designar la susceptibilidad que el ser humano experimenta ante determinadas alteraciones que se producen en su entorno. (Wikipedia, 2014)[2]

Modo en la que se debe desarrollar:

Para el adecuado desarrollo de esta área es primordial la participación de los padres o cuidadores como primeros generadores de vínculos afectivos, es importante brindarles seguridad, cuidado, atención y amor, además de servir de referencia o ejemplo pues aprenderán cómo comportarse frente a otros, cómo relacionarse, en conclusión, cómo ser persona en una sociedad determinada. Los valores de la familia, el afecto y las reglas de la sociedad le permitirán al niño, poco a poco, dominar su propia conducta, expresar sus sentimientos y ser una persona independiente y autónoma. (Cardona, 2012)[3]

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[1] Cardona, V. G. (16 de 9 de 2012). Estimulación Temprana . Recuperado el 27 de 5 de 2014, de Aréa socio- afectiva : http://estimulaciontempranagavi.blogspot.com/p/area-socio-afectiva.html

[2] Wikipedia. (7 de 5 de 2014). Wikipedia . Recuperado el 27 de 5 de 2014, de Afectividad: http://es.wikipedia.org/wiki/Afectividad

[3] Cardona, V. G. (16 de 9 de 2012). Estimulación Temprana . Recuperado el 27 de 5 de 2014, de Aréa socio- afectiva : http://estimulaciontempranagavi.blogspot.com/p/area-socio-afectiva.html

METODOLOGIA

METODOLOGÍA 

Imagen tomada de: https://www.google.com.ec/search?hl=es&site=imghp&tbm=isch&source=hp&biw=1600&bih=789&oq=medologia+cuali-cuantitativa.

Métodos de investigación

Documental-bibliográfica: Este proyecto está basado  en investigaciones específicas al tema de la estimulación musical en relación al desarrollo integral de los niños/as se recopilo la información en libros e internet.

De campo: Se recopiló la información en el lugar  de los hechos mediante la  ficha de observación y encuestas.

Exploratoria: Para definir mi tema de investigación fue necesario estar en el lugar de investigación.

Descriptiva: En mi proyecto fue necesario describir los datos obtenidos en la investigación de campo.

Comparativa: Es necesario en mi proyecto finalizar  con las conclusiones y recomendaciones correspondientes a la información obtenida  en mi trabajo de investigación.